Problema de clasa a IV-a care dă bătăi de cap adulților: „6÷2(1+2) = ?” Răspunsul pare simplu. Accepți provocarea?

Internetul a fost recent cucerit de o provocare matematică aparent simplă, „6÷2(1+2) = ?”, care a generat dezbateri aprinse și multiple interpretări. Dilema a împărțit utilizatorii în două tabere, fiecare argumentând pentru un alt răspuns.

Două răspunsuri posibile și regulile în matematică

Mulți susțin că răspunsul corect este 1, calculând întâi paranteza și înmulțirea imediat adiacentă: „6÷2(3) = 6:6 = 1”.

Pe de altă parte, alții argumentează pentru rezultatul 9, urmând ordinea operațiunilor de la stânga la dreapta după calcularea parantezei: „6÷2(1+2) = 6÷2·3 = 3·3 = 9”. 

Ordinea standard a operațiunilor, cunoscută sub acronimul PEMDAS, sugerează că:

Se calculează parantezele: (1+2) = 3

Se efectuează împărțirea: 6÷2 = 3

Se finalizează cu înmulțirea: 3·3 = 9

Confuzia a apărut, în parte, datorită modului diferit de prezentare a operațiunilor sau a simbolurilor folosite. O altă sursă de neînțelegere este o regulă istorică ce precede anul 1917, care ar fi sugerat un calcul diferit, ducând la un răspuns de 1.

Totuși, această metodă nu mai este folosită în majoritatea școlilor de astăzi.

Problema subliniază importanța clarității în exprimările matematice și cum o simplă provocare poate declanșa discuții extinse. Conform sursei citate, „rezultatul? Se pare că majoritatea celor care au argumentat pentru varianta de răspuns „9” au avut dreptate”.